ANDRA, ANDRA, ANDRA ¿QUÉ?.... ANDRAGOGÍA
Andragogía ¿Qué es?
Se concibe la andragogía como la ciencia orientada a educar personas adultas, a diferencia de la pedagogía que es la enseñanza orientada a los niños. En la actualidad la educación es concebida no solo como una cuestión de niños y adolescentes, sino tambien de personas adultas, que son también parte de la educación permanente. Por lo tanto, los aprendizajes actúan sobre el ser humano a lo largo de toda su existencia, pues por naturaleza propia, puede continuar aprendiendo durante toda su vida sin ser meramente un asunto de edad.
Bernard (1985) ve la Andragogía como una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto (Wikipedia, 2018). Por lo que la andragogía como puede notarse, es una disciplina completa, que busca la formación integral de los individuos. Cabe mencionar que en el campo andragógico, al profesor andragógico se le denomina facilitador, mientras que al adulto asistente, se le conoce como participante.
Andragogía vs Pedagogía
Ernesto Yturralde expresa: Andragogía es al adulto, como Pedagogía al niño. Los procesos de aprendizaje varían de acuerdo a las edades. En edades tempranas los niños se someten al sistema educativo, mientras que los adultos, con mayor o menor intensidad, buscan el conocimiento para su inmediata aplicación práctica que les permita generar cambios o mejoras entre otras cosas en sus actividades, tareas, oficios o profesiones.
Se reconocen dentro de la Pedagogía a la Paidagogía, la Pedagogía, la Hebegogía, la Andragogía y la Gerontogogía. Hoy se confirma que el individuo se mantiene en un permanente proceso de aprendizaje. Yturralde reitera el concepto de Antropogogía definido por Félix Adam como: "La ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al ser humano, en cualquier período de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica y social". Yturralde insiste en que no basta proveer de educación únicamente a las juventudes como tradicionalmente se ha hecho . Es fundamental el crear sistemas de Educación Continua para lograr el desarrollo de las sociedades, permitiendo a través del aprendizaje permanente el mejoramiento de las condiciones de vida del individuo dentro de estas sociedades, como un proceso de mejoramiento continuo. El desarrollo de los pueblos y sus niveles de competitividad se fundamentan en la competitividad del individuo.
Principios
Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad, flexibilidad. (Félix Adam), a saber:
- Participación: Se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.
- Horizontalidad: Se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
- Flexibilidad: Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
Características
La teoría de Knowles establece seis supuestos relacionados con la motivación en el aprendizaje de adultos:
- Necesidad de saber. Los adultos necesitan conocer la razón por la que se aprende algo.
- Autoconcepto del individuo.Los adultos necesitan ser responsables por sus decisiones en términos de educación, e involucrarse en la planeación y evaluación de su instrucción.
- Experiencia previa. (incluyendo el error) provee la base para las actividades de aprendizaje.
- Prontitud en aprender. Los adultos están más interesados en temas de aprendizaje que tienen relevancia inmediata con sus trabajos o con su vida personal.
- Orientación para el aprendizaje. El aprendizaje de adultos está centrado en la problemática de la situación, más que en los contenidos.
- Motivación para aprender. Los adultos responden mejor a motivadores internos que a motivadores externos.
Situación Actual
En muchos de los ámbitos actuales, en donde se debería utilizar la andragogía como ciencia, sigue aplicándose la pedagogía, tales como: Universidades, cursos libres, talleres, capacitaciones, diplomados entre otros. En tal dirección, y ante las situaciones contextuales, se precisa determinar mediante diagnósticos puntuales la ciencia agógica a utilizar, para crear espacios armónicos de aprendizaje y por ende significativos.
Otro de los aspectos a considerar, es la preparación del recurso humano encargo de dicha instrucción, por lo tanto; se hace necesario la creación de carreras y oportunidades para formar profesores, facilitadores, con un enfoque andragógico. Debido a que entre las diferentes ciencias agógicas, cada una tiene características peculiares según el contexto e intereses de los individuos involucrados en referidos procesos de aprendizajes.
Cabe resaltar que en la época contemporánea la educación es entendida como proceso que se da a lo largo de la existencia de la persona, es decir; no existe edad específica para aprender y desaprender, la educación es permanente y por naturaleza propia, el ser humano siempre tiene algo por aprender y compartir. En este sentido, si bien es cierto la andragogía como ciencia ha venido dándose desde hace algunas décadas, en la mayoría de regiones aún no se desarrolla como es debido, por lo que en muchas ocasiones se encuentra con adultos siendo tratados como niños, dando lugar a aprendizajes poco interesantes para los participantes, pues no cumple con sus expectativas y necesidades que es una de las características principales de la andragogía, aunado con la valoración que se le da a la experiencia o conocimientos previos.
Por: Joél Hernández
